ZANADOAN continue de chercher les voies et moyens pour la promotion du développement local intégré aux cultures locales. Nous savons tous qu'aucune société ne saurait s'épanouir en dehors d'elle-même. Depuis 1998, après la création de l'association nous n'avons cesser de mettre en chantier des projets qui prennent en charge l'avenir du plus grand nombre. En 2001 l'actualisation du projet de la Mémoire a permis de mettre en exergue l'importance du savoir historique dans la construction de la société, ce qui engage indibutablement le combat de l'ignorance qui foisonne en Afrique. Ce combat continue et ne peut s'arrêter car les pays africains et leurs peuples tenus au seuil de la survivance ne pensent qu'au ventre et oublient l'avenir.

En même temps nous avons engagé le combat contre l'exclusion des femmes, combat qui passe par la mise en chantier du statut des femmes dans les traditions pour une plus grande justice et un respect de la personne singulière quelque soit son sexe. Plusieurs projets ont été réalisés dans cet optique: "femmes dans le temps et l'espace" "sensibilisation  des autorités traditionnelles contre l'exclusion des femmes" "étude ciblée du cas des femmes exclues pour sorcellerie au Burkina Faso" etc.

Après la mise en chantier des ARRA qui sont toujours en étude, nous faisons suite par le développement des centres de formation professionnelle et d'alphabétisation fonctionnelle. En effet les ARRA (action retour réussite afrique) peuvent s'encastrer sur la question de construction et de réalisation de ces centre de formation et d'alphabétisation fonctionnelle qui vont être principalement installés dans les villages. Notre premier projet de centre concerne le Tchad où nous avons mis en chantier l'idée du centre depuis 2002 et qui a eu l'accord des chefs traditionnels et de la jeunesse de ces contrée.

Qu'est ce qu'un centre de formation et d'alphabétisation fonctionnelle ?

C'est principalement un centre où seront dispensées des formations professionnelles qui développent scientifiquement les initiatives locales et améliorent les professions existentes; ceci en dispensant en même temps une alphabétisation en langue locale dans un premier temps avant d'ouvrir éventuellement dans une langue internationale suivant l'espace linguistique intéressé.

Nous sommes ici à Bedaya en 2002

Ensemble nous pouvons promouvoir l'Alphabétisation fonctionnelle dans les villages d'Afrique subsaharienne pour aider la jeunesse à se créer un avenir dans les villages pour qu'elle ne soit pas être obligée de s'exiler dans les villes africaines ou européennes à la recherche d'emplois rénumérateurs.